人民教育出版社初中道德與法治教學資源

人民教育出版社初中思想品德簡介

人教版《道德與法治》 教材總體介紹 《道德與法治》教材總體介紹 一、人教版《道德與法治》教材的編寫理念 1、體現當前課程整體改革的基本理念 2、體現當前德育研究的最新成果 3、體現當前課程研究的最新成果。 新《思想品德》教材在單元學習一開始就把體現綜合性、合作性、實踐性的探究主題,作為項目型課題布置。 項目型主題探究 目的:突出研究性學習,合作學習,調動學生積極參與教學活動,并通過實踐活動內化,感悟知識;運用所學知識解決實際活動問題。 總之,我們強調: 強化思維方式、思維能力的培養。 給學生一些權力,讓他們自己去選擇; 給學生一些機會,讓他們自己去體驗; 給學生一點困難,讓他們自己去解決; 給學生一些問題,讓他們自己去思考; 給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉。 在鮮明展現正確價值觀的前提下, 給學生一片藍天,讓他們自己向前走。 注重學習的過程與方法,體現教育內容是 不斷生成的。 教師的活動,學生的活動,教師和學生的互動,都可能生成新的教學內容。 教材應體現學生主動建構新知識的過程。 教材不是封閉的,而且開放的;不是靜態的,而是動態的;不是終結性的,而是過程性的。 教材的整合,遵循邏輯性和非邏輯性相結合的原則,追求課程的整體性和綜合性。 教材的呈現,考慮審美要求。 總體說,新教材體現了以下幾個根本轉變: 教育觀:培養論——學習論。 理論基礎:疏離生活的德育理論——生活 德育理論。 教材功能:以講授為主的文本——以學習為主的文本 教材任務:重知識傳授——重育人育德、注重思維、 情感和行為方式的培養。 教材形態:只是知識的載體——也是審美情趣的載體。 四、人教版《道德與法治》教材配套產品與服務!

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