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[專題]教育家李希貴文章列表

    教育改革帶來的挑戰這些年的教育改革探索,對學校教育教學帶來兩個明顯的挑戰。第一個挑戰,是對人才觀的重新認識。我們過去往往把學生一分為二,一部分學文科,一部分學理科。今天,當我們為學生提供了多種選擇時,每一個學生都有了不同的成長路徑時,我們就…[閱讀全文]

    一位家長朋友告訴我,近日孩子變化得厲害,每天晚上l0點多了還在自己房間里大聲誦讀。原來,孩子扮演了話劇《雷雨》里的周萍,大段大段的臺詞,很快就被他背得熟練而又充滿激情?稍谶^去,逼他背一些詩詞歌賦,真比登天還難。我知道,這是我們尊重學生選擇…[閱讀全文]

    誰是優秀校友?這是一個既容易回答又很難說清楚的問題。說它容易,是因為現實中許多學校都以不同的方式拿自己的著名校友宣傳自己,動輒部長、總裁或博導、院士,不一而足。每一所學校都可以隨時列出一長串的名單。說它很難,是因為我們必須在確立了優秀校友的…[閱讀全文]

    有位校長朋友曾經很苦惱地告訴我,在學校里經常會遇到兩種不同的老師。一種是將全部心血和汗水都用在學生和教學上的“老黃牛式”的老師,他們不太在意個人的名利得失、不喜歡顯山露水、不樂于出頭露面,公開課不熱衷,著書立說沒興趣,每到評先進、晉職稱,盡…[閱讀全文]

    李希貴學校管理沉思錄(1)——校長室在哪里?曾經在一些學校的學生中做過一個關于“校長室在哪里”的調查,結果令人意外,也叫人遺憾。80%以上的學生或說不知道或曰不清楚。如果對該項調查不以為然的話,我們可以找出諸多理由,譬如學校規模太大,校長工…[閱讀全文]

    [更新:2018-2-1]  6.李希貴教育理念

    國家督學,山東省濰坊市教育局局長,全國優秀教師,全國勞動模范。獨創的“語文實驗室計劃”獲全國教育實驗優秀教改成果二等獎,并走上國際講臺。著有《教育隨想錄》、《為了自由呼吸的教育》、《學生第二〉《36天,我的美國教育之旅〉等。歷任教育部基礎教…[閱讀全文]

    一次校本培訓時間,我們收看全國“第二屆教育家論壇”當中一個重量級人物的演講,他是國家督學、北京十一學校校長李希貴。他的演講主題是——為每一個學生的學習而設計。李希貴的十一學校提出的課程設計理念:四千多名學生,就有四千多張課程表。目前,十一學…[閱讀全文]

    看完《學生第一》,又把以前粗讀的《36天,我的美國教育之旅》一書讀了一遍。36天的訪問,寫出了56篇文章,不得不佩服李希貴校長敏銳的觀察力和思考力。36天的研究,與美國哥倫比亞大學的教授和紐約的中小學教師一起,通過對常態課堂教學中的“關鍵教…[閱讀全文]

    好像聽過一句話:老師要讀李鎮西,校長要讀李希貴。這兩位教育界的大咖分別在不同領域創造了自己的輝煌。實際上,校長也要讀李鎮西,老師也可以讀李希貴---不必擔心別人發現你在讀李希貴,是不是想做校長啊。幸好我沒有“避嫌”,大大方方地讀了李希貴。這…[閱讀全文]

    《學生第二》,這是李希貴比較早的一本書,2006年出版。書中寫的是他還在山東工作期間的故事。今天的十一學校校長,國家督學,著名教育專家如何從一個農村中學成長起來的呢?肯定有機遇,但是這個頭腦是如何一步一步有準備呢?看了這本《學生第二》,書中…[閱讀全文]

    [更新:2016-2-17]  11.李希貴的價值(朱寅年)

     談濰坊市的教育改革,我們繞不開一位重要人物,那就是市教育局局長李希貴。這位謙遜而低調、樸實而文弱的局長,身上沒有絲毫的官員習氣,更多的是學者的儒雅。然而,誰能想到,就是這樣一位并不“慷慨激昂”甚至太“溫文爾雅”的儒者,主導推進的…[閱讀全文]

    [更新:2016-2-17]  12.李希貴教育箴言錄

    在我們學校,有一句話說起來似乎有些拗口,叫做“在什么時間干什么事,在什么地方干什么事,干什么事就要干好什么事”。應該說,這不算什么難事,更不是什么了不起的要求,但仔細想起來,要真正做到特別是要天天做到、處處做到還真是不簡單。一般人只學會了取…[閱讀全文]

    我的孩子怎能輸?我的孩子要樣樣都強!這是不是很多家長的真實想法?關心愈切,心也愈急,結果家長和孩子往往都會輸不起。這樣的環境里,孩子往往只被教如何去贏,卻不知道怎樣面對輸。然而,面對挫折,是人生重要一刻,如何讓孩子在輸的時候、平凡的時候,收…[閱讀全文]

    北京十一學校校長李希貴認為,自己兒子的語文成績遙遙領先,不是語文老師的功勞,而應歸功于閱讀。正是長期的閱讀積累和感悟,提高了孩子的語文涵養。語文學科的基礎就是閱讀! 1996年,我讓剛上初中一年級的兒子和初中四年級的侄女,參加了高三上學期…[閱讀全文]

    李希貴的管理理念的確前衛!李希貴校長的出名,最初好像是因了在高密一中做校長并主持語文實驗室的改革創舉,以及記錄其教育改革足跡的《為了自由呼吸的教育》。后來官至縣教育局長、濰坊市教育局長、國家督學,F在竟然又回到教育管理的原點——北京十一學![閱讀全文]

    [更新:2016-2-17]  16.李希貴主要教育思想

    摘自:馨言心語的博客李希貴在教師、校長、局長的三種角色變換中,人生的關鍵詞始終如一:讀書、思考、改革。其主要教育思想簡介如下:(一)“教師第一,學生第二”的師生觀 李希貴認為學校的力量,首先來自教師。只有教師在學校的辦學目標實現過…[閱讀全文]

    [更新:2016-2-17]  17.李希貴簡介

    李希貴 ,現任北京十一學校校長;歷任教育部基礎教育評估中心主任、高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長,高密一中校長,高密市教委主任,山東省濰坊市教育局局長;兼任國家督學、中國教育學會理事、山東師范大學研究生導師、山東省中語會副…[閱讀全文]

    教師是一個點,起到幫助學生發展的作用。今天,讀了李希貴的《教育危機下的空間管理》感慨頗多,我是一個教師,我們處在這樣一個瞬息萬變的時代,好多流行的東西,讓我們應接不暇、眼花繚亂。只有與時俱進,我們才不會被時代拋棄。文章說要重新定義教師,也就…[閱讀全文]

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〖專 題 簡 介〗
教育家李希貴李希貴,男, 1959年10月生于山東高密,北京十一學校校長。歷任山東省高密四中校長,高密一中校長,高密市教委主任,山東省濰坊市教育局局長,教育部基礎教育質量監測中心負責人;兼任國家督學、中國教育學會副會長、教育部基礎教育課程教材專家工作委員會副主任委員等。從事教育三十多年來,先后主持語文主題學習、新學校行動研究、中小學育人模式創新等多項課題,取得較好實踐效果。先后參與教育部《素質教育觀念學習提要》編寫組、教育部更新教育觀念報告團、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》起草調研組等工作。出版教育著作有《為了自由呼吸的教育》、《面向個體的教育》、《學校轉型》、《新學校十講》等,在教育界擁有廣泛影響。 2017年6月23日,在北京市第十二次黨代表大會上選舉為北京市出席黨的十九大代表。
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